Aktualności

        • XVI Narodowy Dzień Żołnierzy Niezłomnych

          • XVI Narodowy Dzień Żołnierzy Niezłomnych

          • „Bo kto w imię Boga walczy o swój kraj nie zginie,

            a wiecznie w pamięci narodu będzie trwać.”

            W  niedzielę 1 marca 2026 r. będziemy obchodzić XVI Narodowy Dzień Żołnierzy  Niezłomnych. Żołnierzy podziemia niepodległościowego i antykomunistycznego, którzy podjęli próbę zbrojnego przeciwstawienia się sowietyzacji Polski i podporządkowania jej Związkowi Socjalistycznych Republik Radzieckich. Za swoją wierną służbę Ojczyźnie określani byli  przez władze  komunistyczne mianem faszystów  i  "zaplutych karłów reakcji". W walce w obronie wartości jaką była Niepodległa, suwerenna Polska wielu poległo z bronią w ręku, tysiące zamęczono w UB-owskich  katowniach, setki skazano w pokazowych procesach będących kpina z wymiaru sprawiedliwości na kary śmierci lub długoletnie więzienie. Zaś ci nieliczni, którzy ocaleli w Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej żyli z piętnem reakcyjnych bandytów. Tylko przez upamiętnienie postaci żołnierzy, którzy doświadczyli komunistycznych represji możemy przekazywać kolejnym pokoleniom, czym był  system totalitarny. Tylko poprzez pamięć o latach najtrudniejszych i najbardziej bolesnych wydarzeniach, możemy budować szacunek dla współczesnej Polski - wolnej i niepodległej.

            Cześć i Chwała Bohaterom.

            Koło Historyczne „Wiarus”

        • Szkolny Konkurs Wiedzy o Krajach Europejskich

          • Szkolny Konkurs Wiedzy o Krajach Europejskich

          • W dniu 27 lutego 2026 w naszej szkole odbył się Konkurs Wiedzy o Krajach Europejskich skierowany do uczniów klas siódmych. Celem konkursu było poszerzenie wiedzy uczniów na temat kultury, geografii, historii oraz tradycji takich państw jak Wielka Brytania, Francja, Niemcy, Austria i Szwajcaria. Konkurs miał na celu zachęcenie młodzieży do samodzielnego zdobywania wiedzy, ciekawości i otwartości wobec innych krajów oraz wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesów.

            W konkursie wzięli udział przedstawiciele siedmiu klas siódmych. Uczniowie rywalizowali, odpowiadając na pytania dotyczące symboli narodowych, zabytków, znanych postaci, kultury oraz zwyczajów charakterystycznych dla omawianych krajów.

            W przygotowanie wydarzenia, opracowanie materiałów konkursowych oraz przebieg rozgrywek zaangażowani byli nauczyciele języków obcych: p. Marlena Wiśniewska, p. Dorota Chacińska i p. Joanna Czestkowska. Cenne wsparcie organizacyjne zapewnili również uczniowie klasy 7e, wykazując się operatywnością i aktywną postawą.

            Po zliczeniu punktów wyłoniono zwycięzców:

            • I miejsce – klasa 7a
            • II miejsce – klasa 7d
            • III miejsce – klasa 7c

            Konkurs dostarczył uczestnikom wiele emocji i przebiegł w atmosferze pozytywnej rywalizacji i dobrej zabawy. Finaliści otrzymali pamiątkowe dyplomy oraz drobne upominki.

            Laureatom serdecznie gratulujemy, a wszystkim uczestnikom dziękujemy za udział i zaangażowanie.

            Opracowanie: Dorota Chacińska

            Zdjęcia: Marlena Wiśniewska

            2
        • Wizyta w Czeskim Centrum w Warszawie – przygotowania do wyjazdu z Erasmus+

          • Wizyta w Czeskim Centrum w Warszawie – przygotowania do wyjazdu z Erasmus+

          • 26 lutego 2026 r. grupa 13 uczniów naszej szkoły wraz z opiekunami p. Dorota Chacińska, Iwonka Kalicką, Agatą Piwowarską, Beatą Wojciechowską i Marleną Wiśniewską odwiedziła Czeskie Centrum w Warszawie, aby lepiej poznać kulturę i tradycje naszych południowych sąsiadów. Wizyta była elementem przygotowań do majowego wyjazdu w ramach programu Erasmus+, podczas którego uczniowie będą uczestniczyć w zajęciach w czeskiej szkole.

            Podczas spotkania dzieci miały okazję dowiedzieć się wielu ciekawych informacji o Czechach – ich historii, zwyczajach, języku oraz codziennym życiu rówieśników. Nie zabrakło również ciekawostek dotyczących czeskiej kultury, tradycji oraz edukacji.

            Wizyta była doskonałą okazją do poszerzenia wiedzy, rozwijania otwartości międzykulturowej.  Uczniowie wrócili zainspirowani i pełni pozytywnych wrażeń.

            Bardzo dziękujemy dyrektorowi Czeskiego Centrum panu Petr Vlćek oraz prowadzącym zajęcia pani Edycie Bojanowskiej i panu Śimon Voboril. 

            Opracowanie: Marlena Wiśniewska

            6
        • Wizyta u Prezydenta

          • Wizyta u Prezydenta

          • We środę 25 lutego 2026 r. uczniowie klas 6B i 7G wraz z wychowawcami p. Agnieszką Dudek i p. Grzegorzem Jeleniem wybrali się w gości do Pana Marszałka. Po przejściu skrupulatnej kontroli bezpieczeństwa udaliśmy się do Belwederu. Tu mogliśmy obejrzeć pamiątki po Marszałku Józefie Piłsudskim,  te związane z działalnością urzędową Naczelnika ale też takie, które powstały dla ukochanego Wodza. Sala Marmurowa, Pompejańska, Gabinet Marszałka są świadkami bogatej historii naszego kraju.

            Krótki spacer po Łazienkach w otoczeniu pięknej architektury klasycystycznej oraz, przyjaznej zwiedzającym, fauny były chwilą wytchnienia przed kolejnym punktem programu – Centrum Pieniądza NBP. Tu zanurzyliśmy się w bogactwo różnorodnych form płatności, poznaliśmy sposoby zabezpieczania naszych banknotów. Mieliśmy też okazję potrzymania w ręku 12-kilogramowej sztabki złota przetrzymywanej, oczywiście, w bankowym sejfie.

            Wyjazd wzbogacił naszą wiedzę, pozwolił osobiście znaleźć się w przestrzeniach, które do tej pory oglądaliśmy tylko na kartach podręczników czy poprzez monitory telewizji czy komputera.

            Opiekunowie i uczniowie

            13
        • Rekolekcje wielkopostne

          • Rekolekcje wielkopostne

          • W dniach 23-24 lutego 2026r. w naszej szkole odbyły się wyjątkowe Rekolekcje Wielkopostne dla uczniów klas I–VIII, które prowadził ks. Łukasz Staszak. Miały one niezwykle dynamiczny i angażujący charakter. Zamiast tradycyjnych wykładów, dzieci brały udział w spotkaniach opartych na interakcji i wspólnym odkrywaniu duchowych prawd. Prowadzono szereg ciekawych doświadczeń i eksperymentów, które w obrazowy sposób tłumaczyły trudne pojęcia, takie jak czystość serca, moc przebaczenia czy działanie dobra w codziennym życiu. Fascynujące pokazy przyciągnęły uwagę nawet najmłodszych słuchaczy, pozwalając im lepiej zrozumieć omawiane treści poprzez obserwację i zabawę.

            Wspólny czas wypełniony był radosnym śpiewem, co sprzyjało budowaniu przyjaznej i otwartej atmosfery. Całe wydarzenie zakończyło się serdecznym podziękowaniem dla księdza rekolekcjonisty, pozostawiając uczestników z nową energią i wartościowymi przemyśleniami, które z pewnością pomogą w głębszym przeżywaniu nadchodzących Świąt.

            Dziękujemy za zaangażowanie i piękne świadectwo wiary.

            46
        • Wycieczka klasy 4G i 4F do Centrum Nauki Kopernik oraz na film "Psoty" w kinie Multikino w Warszawie

          • Wycieczka klasy 4G i 4F do Centrum Nauki Kopernik oraz na film "Psoty" w kinie Multikino w Warszawie

          • Dnia 20 lutego 2026 r. uczniowie klasy 4G i 4F wraz z wychowawcami i Panią Anną Wilkowską, wyruszyły na wycieczkę edukacyjną do Centrum Nauki Kopernik w Warszawie. Celem wyjazdu było rozwijanie zainteresowań naukowych uczniów, poznawanie nowoczesnych technologii oraz pogłębianie wiedzy z zakresu fizyki, biologii i robotyki w praktyczny i interaktywny sposób.

            Po przyjeździe uczniowie rozpoczęli zwiedzanie Centrum od interaktywnych wystaw, które pozwalały nie tylko oglądać, ale też samodzielnie eksperymentować. Szczególnie duże zainteresowanie wzbudziła wystawa z interaktywnymi robotami, gdzie dzieci mogły zobaczyć różnorodne roboty, poznać zasady ich działania.

            Wycieczka przyniosła uczniom wiele korzyści edukacyjnych i rozwojowych. Po pierwsze, dzieci mogły w praktyce zastosować wiedzę zdobytą w szkole, co wzmacnia proces nauki i ułatwia zapamiętywanie nowych informacji. Po drugie, kontakt z nowoczesnymi technologiami i robotami rozbudził zainteresowanie naukami ścisłymi oraz pokazał, że zawody związane z techniką i inżynierią mogą być ciekawe i pełne wyzwań. Po trzecie, poprzez wspólne eksperymenty i obserwacje uczniowie rozwijali umiejętności społeczne, takie jak współpraca, komunikacja i wzajemne wsparcie.

            Nasi uczniowie mieli okazję również obejrzeć w kinie wzruszający i pełen przygód film „Psoty”, opowiadający historię samotnej 13-letniej Frani. Dziewczynka, ratując potrąconego psa, ukrywa go przed dorosłymi, tworzy z niego internetową gwiazdę, a dzięki temu nieoczekiwanie zbliża do siebie swoich skłóconych rodziców.

            Film pokazał młodym widzom, jak ważne są empatia, odpowiedzialność i umiejętność współpracy. Uczniowie mogli zobaczyć, że nawet mały czyn – taki jak pomoc bezbronnemu zwierzakowi – może mieć wielkie znaczenie i wpływać na relacje w rodzinie. Dodatkowo, historia Frani uświadomiła, jak istotne jest wsparcie bliskich, komunikacja i rozumienie uczuć innych.

            Po seansie uczniowie dzielili się wrażeniami, zauważając, że film nie tylko bawił, ale także uczył wrażliwości i odwagi w działaniu. Była to wspaniała lekcja empatii i odpowiedzialności, która na długo pozostanie w pamięci młodych widzów.

            Opracowanie: Iwona Banaszkiewicz

            6
        • Mali Inżynierowie w akcji. Roboty z odzysku w klasie 3d!

          • Mali Inżynierowie w akcji. Roboty z odzysku w klasie 3d!

          • Czy można stworzyć nowoczesną technologię z pudełka po butach, nakrętek i starej gazety? Uczniowie klasy 3d udowodnili, że tak! Podczas ostatnich zajęć nasza sala lekcyjna zamieniła się w prawdziwe laboratorium konstrukcyjne. Głównym zadaniem trzecioklasistów było zbudowanie robotów z wykorzystaniem materiałów z odzysku. Zamiast gotowych zestawów, dzieci użyły swojej wyobraźni oraz surowców wtórnych. W ruch poszły kartony, folie, plastikowe korki i zużyte opakowania. Dzięki temu uczniowie nie tylko rozwijali zdolności manualne, ale także w praktyce dowiedzieli się, czym jest recykling i drugie życie przedmiotów.

            Zajęcia odbywały się w formie pracy grupowej, co było doskonałą okazją do integracji. Każdy zespół musiał:

            • Opracować wspólną wizję robota.
            • Rozdzielić zadania między członków ekipy.
            • Wspólnie rozwiązywać problemy konstrukcyjne.

            Efekty przeszły nasze najśmielsze oczekiwania! Powstały roboty sprzątające, maszyny do pomagania w lekcjach, mechaniczne pojazdy. Każda konstrukcja miała swoje unikalne imię
            i "supermoce", o których uczniowie z dumą opowiadali na forum klasy.

            Na zakończenie, uczniowie doszli do wniosku, że najlepsze zabawki to te, które stworzymy sami, a współpraca w grupie pozwala osiągnąć cele, których nie zdobylibyśmy w pojedynkę!

            Opracowanie:  Aneta Jusińska

            11
        • Kreatywne zajęcia w kl. 3g

          • Kreatywne zajęcia w kl. 3g

          •  W nawiązaniu do ostatnio omawianych tematów uczniowie klasy 3g z ogromnym zaangażowaniem tworzyli kreatywne, bardzo pomysłowe roboty. 

            Ich konstrukcje nie tylko zachwycały wyglądem, ale także świeciły i jeździły, co wzbudzało wiele radości oraz dumy. Praca nad robotami była dla dzieci świetną zabawą, a jednocześnie cenną lekcją współpracy. Uczniowie uczyli się organizacji, dzielenia obowiązków oraz zgodnego działania w grupie.

            To był czas pełen twórczej energii, zaangażowania i wspólnego sukcesu.

            Opracowanie: Agata Szymborska

            11
        • Mobilność kadry nauczycielskiej w Portugalii

          • Mobilność kadry nauczycielskiej w Portugalii

          • W dniach 8–15 lutego 2026r. nauczycielki naszej szkoły – pani Katarzyna Loba-Sokołowska oraz pani Iwona Waliszkiewicz – wzięły udział w międzynarodowym kursie metodyczno-językowym realizowanym w ramach programu Erasmus+. Celem szkolenia było doskonalenie kompetencji zawodowych nauczycieli oraz wymiana doświadczeń z przedstawicielami szkół z różnych krajów Europy. Kurs odbył się w stolicy Portugalii - Lizbona i stanowił jedną z mobilności poświęconych wdrażaniu metody CLIL, czyli zintegrowanemu nauczaniu przedmiotowo-językowemu w szkole podstawowej.

            Podczas 30-godzinnego kursu „CLIL In Primary School: Make It Work, Make It Effective” uczestniczki poznały praktyczne sposoby łączenia nauki języka angielskiego z nauczaniem przedmiotów takich jak matematyka czy chemia. W trakcie zajęć tworzyły materiały dydaktyczne, testowały aplikacje edukacyjne oraz opracowywały pomoce wspierające rozwój słownictwa tematycznego uczniów.

            Cennym doświadczeniem była współpraca w międzynarodowych zespołach nauczycieli z różnych krajów Europy. Wspólna praca w języku angielskim pozwoliła lepiej zrozumieć perspektywę ucznia uczącego się języka obcego oraz wymienić się sprawdzonymi metodami pracy.

            Udział w szkoleniu przyniósł wiele inspiracji do wykorzystania na lekcjach i zajęciach wychowawczych. Nauczycielki wróciły do szkoły z nowymi pomysłami, energią do działania oraz przekonaniem, że zdobyte doświadczenia przełożą się na jeszcze ciekawsze i bardziej angażujące zajęcia dla uczniów.

            Uczestnicy mobilności: Katarzyna Loba-Sokołowska, Iwona Waliszkiewicz

            30
        • Wielkanocna akcja "Nie zapomnij o nas – Polakach na Kresach"

          • Wielkanocna akcja "Nie zapomnij o nas – Polakach na Kresach"

          • Serdecznie dziękujmy Rodzicom oraz Uczniom Szkoły Podstawowej nr 1 w Radzyminie za ogromne zaangażowanie w wielkanocną akcję: ,,Nie zapomnij o nas – Polakach na Kresach’’.

            Dzięki Waszym otwartym sercom i hojności udało się zebrać wiele darów, które staną się pięknym, świątecznym wsparciem dla naszych Rodaków zza wschodniej granicy. Nasza szkolna społeczność po raz kolejny udowodniła, że zawsze jest aktywna w działaniach pełnym empatii i solidarności.

            To wyraz prawdziwego szacunku, pamięci i jedności z Polakami mieszkającymi na Kresach.

            Dziękujemy za wrażliwość, dobre serce i gotowość do niesienia pomocy. 

            Koordynatorzy akcji: Agata Szymborska, Aneta Żołądek

            2
        • Historia "Mazurka Dąbrowskiego"

          • Historia "Mazurka Dąbrowskiego"

          • W  czwartek  26 lutego br. minie  99. rocznica ustanowienia Mazurka Dąbrowskiego polskim hymnem narodowym. Hymn Polski w obecnym brzmieniu został ustanowiony 26 lutego 1927 roku w okólniku wydanym przez ówczesnego Ministra Spraw Wewnętrznych Sławoja Składkowskiego. Mazurek Dąbrowskiego w roli hymnu narodowego przetrwał różne zawirowania polskiej historii. Obecnie nikt nie ma wątpliwości co do jego statusu. Ważne jest, by pamiętać, że hymn Rzeczypospolitej Polskiej powinien być wykonywany lub odtwarzany w sposób zapewniający mu należną część i szacunek. Podczas wykonywania obowiązuje zachowanie powagi i spokoju. Osoby obecne podczas publicznego wykonywania lub odtwarzania hymnu powinny stać w postawie wyrażającej szacunek, a mężczyźni zdjąć nakrycia głowy. Dodatkowe przepisy obowiązują wojskowych - osoby w umundurowaniu obejmującym nakrycie głowy oddają honory przez salutowanie, a poczty sztandarowe oddają honory przez pochylenie sztandaru. Hymn Polski towarzyszy nam w podniosłych i radosnych chwilach, dlatego warto pamiętać o jego historii.

            HISTORIA MAZURKA DĄBROWSKIEGO  -  Historia_Mazurka.pdf

            Koło Historyczne "Wiarus"

        • Literatura w ruchu – „Kalambury z literatury” pełne emocji i kreatywności

          • Literatura w ruchu – „Kalambury z literatury” pełne emocji i kreatywności

          • W Szkole Podstawowej nr 1 im. ppłka pil. Mariana Pisarka w Radzyminie odbył się wyjątkowy konkurs „Kalambury z literatury”, skierowany do uczniów klas piątych. Wydarzenie dostarczyło uczestnikom wielu emocji i stało się doskonałą okazją do nauki poprzez zabawę. Uczniowie stanęli w szranki, prezentując za pomocą mowy ciała, gestów i mimiki wylosowane hasła związane z literaturą. Kategorie konkursowe obejmowały: bohatera, tytuł, autora, atrybut oraz sytuację. Zadanie wymagało nie tylko dobrej znajomości lektur, ale także refleksu i umiejętności pracy zespołowej. Lider drużyny przedstawiał hasło bez użycia słów, a pozostali członkowie zespołu musieli jak najszybciej je odgadnąć.Rywalizacja między drużynami była zacięta, ale przebiegała w duchu fair play. Każdy zdobyty punkt wywoływał entuzjazm i mobilizował zespoły do jeszcze większego wysiłku. Uczniowie przekonali się, że sukces zależy nie tylko od indywidualnych umiejętności, lecz przede wszystkim od współpracy, wzajemnego wsparcia i skutecznej komunikacji. Wspólne narady, szybkie skojarzenia i pełne zaangażowanie wszystkich członków drużyny pokazały, jak ważna jest jedność zespołu. Na szczególne uznanie zasługuje pomysłowość piątoklasistów. Uczniowie zaskakiwali oryginalnymi sposobami przedstawiania haseł – wykorzystywali dynamiczne scenki, zabawne interpretacje oraz nieoczywiste gesty i mimikę, które często wywoływały salwy śmiechu wśród publiczności. Potrafili w twórczy sposób oddać charakter bohaterów, atmosferę wydarzeń czy symboliczne atrybuty, pokazując, że doskonale rozumieją omawiane utwory. Ich kreatywność sprawiła, że konkurs stał się nie tylko sprawdzianem wiedzy, ale także prawdziwym pokazem talentów aktorskich.

            Zwieńczeniem wydarzenia było uroczyste wręczenie nagród. Zwycięskie drużyny otrzymały z rąk dyrekcji szkoły piękne puchary ufundowane przez Radę Rodziców. Był to moment pełen dumy i radości, który na długo pozostanie w pamięci uczestników. „Kalambury z literatury” okazały się świetnym pomysłem na utrwalenie wiedzy o lekturach oraz integrację klas. To wydarzenie udowodniło, że nauka przez zabawę może iść w parze ze zdrową rywalizacją, rozwijaniem wyobraźni oraz budowaniem ducha współpracy. Na podium stanęli:

            I miejsce:

            Marcin Gawędzki - VF

            Wiktor Wołowski - VF

            Kacper Białkowski - VF

            Mateusz Lewandowski - VF

            Eryk Markuszewski - VF

            II miejsce:

             Lena Łukasiuk - VF

            Karolina Jóśk - VF

            Hania Sieradzka - VF

            Kaja Wyszyńska - VF

            Miłosz Gajewski - VF 

            III miejsce:

            Anastazja Iwan - VG

            Alicja Zygmunt  - VG

            Anna Chmielewska  - VG

            Julia Andrzejewska  - VG

            Helena Krzysztofik  - VG

            Koordynatorki konkursu: Iwona Jaworska, Aneta Kłodaś, Wioletta Król, Anna Piechucka

            29
        • 195. Rocznica Bitwy pod Olszynką Grochowską

          • 195. Rocznica Bitwy pod Olszynką Grochowską

          • Oto dziś dzień krwi i chwały, Oby dniem wskrzeszenia był!

            W tęczę Franków Orzeł Biały Patrząc, lot swój w niebo wzbił.

            Słońcem lipca podniecany, Woła do nas z górnych stron:

            „Powstań, Polsko, skrusz kajdany, Dziś twój tryumf albo zgon!”...

                                                                                                                                     /fragment "Warszawianki"/

            W środę 25 lutego br. minie 195. rocznica  bitwy pod Olszynką Grochowską, jednej z największych i najkrwawszych bitw Powstania Listopadowego. Choć nie rozstrzygnęła losów niepodległościowego zrywu, zapisała się w naszych dziejach jako szczególnie ważna, zasłynęła bowiem bohaterską i uporczywą obroną pomimo przeważających sił wroga. Oddziały powstańcze pod wodzą gen. Józefa Chłopickiego  przez cały dzień odpierały rosyjskie ataki armii feldmarszałka Iwana Dybicza, Polskim żołnierzom udało się złamać ofensywę rosyjską, czym rozwiali nadzieję cara na szybkie zdławienie Powstania Listopadowego. W krwawej  bitwie  liczące około 40 tysięcy oddziały powstańcze dysponujące 120 działami starły się z liczącymi ponad 60 tysięcy żołnierzy wojskami rosyjskim  posiadającymi 178 armat. W ciężkich walkach zginął gen. Franciszek Żymirski i 7350  polskich żołnierzy (w tym 1054 wziętych do niewoli). Straty wojsk rosyjskich wyniosły  ponad  9300 zabitych i kilkanaście tysięcy rannych, Męstwo bohaterów  spod Olszynki Grochowskiej stało się dla kolejnych pokoleń symbolem walki  o wolność ojczyzny. Droga do naszej wolności naznaczona jest bowiem daniną życia i  cierpieniem tych, którzy dla Polski poświęcili wszystko. Naszym honorowym obowiązkiem, a zarazem zaszczytem jest pamięć o tamtych wydarzeniach..

            Cześć i chwała Bohaterom.

            Koło Historyczne "Wiarus"

        • Depresja to choroba, a nie gorszy dzień. 23 lutego – Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją

          • Depresja to choroba, a nie gorszy dzień. 23 lutego – Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją

          • W naszej szkole obchodzimy Dzień Walki z Depresją. Dlaczego o tym mówimy? Ponieważ depresja u dzieci i młodzieży to cichy przeciwnik, który często ukrywa się pod maską buntu, zmęczenia lub wycofania.

            Jak rozpoznać „smutek”, który wymaga pomocy?

            Zwykły smutek mija po kilku dniach, a dobre wydarzenie potrafi poprawić humor. W depresji jest inaczej.

            Zwróćmy uwagę na:

            • Drażliwość zamiast smutku: U dzieci depresja rzadko objawia się tylko płaczem. Częściej to nagłe wybuchy złości, frustracja i „pyskowanie”.

            • Utrata radości: Dziecko przestaje interesować się tym, co wcześniej kochało – rzuca treningi, gry, spotkania z przyjaciółmi.

            • Problemy fizyczne: Bóle brzucha, głowy, brak apetytu lub nadmierna senność, które nie mają podłoża medycznego.

            • Zmiana w nauce: Nagłe pogorszenie ocen, problemy z koncentracją i pamięcią.

            Słowa, które mają moc (i te, które ranią)

            Na naszej gazetce szkolnej znajdziecie wskazówki, jak rozmawiać. Pamiętajmy:

            • NIE MÓW: „Weź się w garść”, „Inni mają gorzej”, „Przesadzasz”, „Masz wszystko, czego chcesz”.

            • MÓW: „Widzę, że jest Ci ciężko”, „Jestem przy Tobie”, „To nie Twoja wina, że tak się czujesz”, „Jak mogę Cię teraz wesprzeć?”.                                                                                             Depresja to nie jest wybór dziecka. To stan biologiczny, który wymaga profesjonalnego wsparcia, tak samo jak złamana noga czy silna infekcja.

            Gdzie szukać pomocy?

            Jeśli czujesz, że tracisz grunt pod nogami, lub jako rodzic niepokoisz się o swoje dziecko:

            1. Psycholodzy i Pedagodzy szkolni: Jesteśmy dla Was dostępni codziennie w godzinach pracy szkoły. Nasz gabinet to „bezpieczna przystań”.

            2. Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży: 116 111 (bezpłatny, całodobowy).

            3. Kryzysowy Telefon Zaufania dla Dorosłych: 116 123.

            4. ITAŃSKA Linia Wsparcia: 22 484 88 01.

            Koordynatorzy: Katarzyna Brzozowska, Elżbieta Cyma

        • Między gwiazdą, a mandalą – niezwykłe warsztaty klas trzecich

          • Między gwiazdą, a mandalą – niezwykłe warsztaty klas trzecich

          • Dnia 19 lutego uczniowie klas:  3c, 3d i 3e pod opieką pań: Małgorzaty Jankowskiej, Anety Jusińskiej, Bożeny Rolki i Jagody Adamczyk udały się do Biblioteki Publicznej Miasta i Gminy Radzymin, aby wziąć udział w wyjątkowych zajęciach plastycznych, podczas których tradycja spotkała się z nowoczesnym podejściem do ekologii. 
            Podczas spotkania główną inspiracją dla młodych artystów stały się tradycyjne kurpiowskie gwiazdy, słynące z precyzyjnych cięć i bogatej symboliki. Trzecioklasiści podjęli wyzwanie stworzenia własnych mandali, opierając swoje kompozycje na fundamentalnych zasadach sztuki ludowej: rytmiczności,   idealnej symetrii,  powtarzalności wzorów. Prace wyróżniał ich ekologiczny charakter. Uczniowie wykorzystali bowiem do zdobienia swych prac elementy z odzysku m.in. papier czerpany, kolorowe szkiełka, ozdobne guziki, zwiewne pióra i wstążki.

            Efekt końcowy przeszedł najśmielsze oczekiwania! Każda mandala została starannie oprawiona w ramkę, co podkreśliło jej unikatowy charakter i sprawiło, że prace stały się małymi dziełami sztuki,  gotowymi do zawieszenia w domowej galerii.

            Uczniowie zadowoleni i pełni pozytywnych wrażeń wracali do szkoły.

            Serdecznie dziękujemy Organizatorom za przygotowanie tak inspirujących zajęć, które nie tylko rozwijają zdolności manualne, ale też uczą szacunku do tradycji regionalnej i dbałości o nasze środowisko.

            Opracowanie: Aneta Jusińska

            32
        • Herbatka i kawka dla Babci i Dziadka – akcja charytatywna Szkolnego Koła Caritas działającego przy naszej szkole

          • Herbatka i kawka dla Babci i Dziadka – akcja charytatywna Szkolnego Koła Caritas działającego przy naszej szkole

          • W lutym br. w naszej szkole już po raz drugi odbyła się wyjątkowa akcja charytatywna pod hasłem: Herbatka i kawka dla Babci i Dziadka.

            Inicjatorem akcji było Szkolne Koło Caritas. Inicjatywa miała na celu wsparcie seniorów – zamieszkujących w Domu Pomocy Społecznej w Radzyminie oraz osoby niepełnosprawne na co dzień mieszkające w Domu Pomocy Społecznej w niedalekim Niegowie.

            Zbiórka prowadzona była w zabytkowym budynku szkoły i spotkała się z dużym zaangażowaniem uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Już od pierwszych dni trwania akcji w holu budynku naszej szkoły umieszczone zostało „Zielone pudełeczko”, do którego uczniowie przynosili z wielkim entuzjazmem: herbaty ekspresowe, kawę typu Inka i Cappuccino.

            Dzięki otwartym sercom całej społeczności szkolnej udało się zebrać wiele artykułów, które następnie zostały starannie zapakowane i przygotowane do przekazania seniorom.

            Akcja miała nie tylko wymiar materialny, ale również wychowawczy. Była piękną lekcją empatii, szacunku i wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka. Uczniowie mogli w praktyce przekonać się, jak ważna jest pomoc oraz pamięć o starszym pokoleniu.

            Organizatorzy podkreślają, że najcenniejszym efektem przedsięwzięcia jest integracja społeczności szkolnej wokół wspólnego celu oraz radość, jaką udało się sprawić obdarowanym seniorom.

            Herbatka i kawka dla Babci i Dziadka to dowód na to, że nawet drobny gest może przynieść wiele ciepła – szczególnie w zimowe dni.

            Zarówno pensjonariusze i opiekunowie Domów Pomocy Społecznej nie kryli wzruszenia i przekazali gorące podziękowania całej społeczności naszej Stalowej Jedynki.

            Mamy nadzieję, że podobne inicjatywy na stałe zagoszczą w kalendarzu wydarzeń szkolnych i będą inspiracją do dalszych działań na rzecz potrzebujących.

            Dziękujemy za ofiarność i dobre serce.

            Opracowanie: Katarzyna Kwiatkowska

            5
        • Wycieczka klas 4a i 4b do Warszawy

          • Wycieczka klas 4a i 4b do Warszawy

          • Dnia 18 lutego uczniowie klas 4a i 4b wraz z wychowawcami – panią Agatą Rasińską, panią Agnieszką Sieradzką oraz panią Aleksandrą Delak – wybrali się na pełną wrażeń wycieczkę do Warszawy.

            Głównym punktem programu był spektakl „Akademia Pana Kleksa” w Teatrze Capitol. Przedstawienie przeniosło uczniów do magicznego świata znanego z powieści Jana Brzechwy. Dzięki efektom multimedialnym, kolorowym kostiumom i oprawie muzycznej widzowie mogli poczuć się jak prawdziwi uczniowie niezwykłej akademii. Spektakl był pełen humoru, przygód oraz ważnych przesłań o przyjaźni, współpracy i wierze w siebie.

            Po wizycie w teatrze uczestnicy wycieczki udali się na spacer po Warszawie. Uczniowie przeszli ulicą Nowy Świat, jedną z najbardziej znanych i reprezentacyjnych ulic stolicy. Zobaczyli również Grób Nieznanego Żołnierza, gdzie mogli na chwilę zatrzymać się i poznać znaczenie tego ważnego miejsca pamięci. Następnie grupa udała się w okolice Pałacu Prezydenckiego oraz pomnika Adama Mickiewicza, poznając przy tym ciekawostki związane z historią miasta. Spacer był okazją do podziwiania zabytków, robienia pamiątkowych zdjęć i wspólnego spędzenia czasu.

            Wycieczka dostarczyła wszystkim wielu pozytywnych emocji, nowych doświadczeń oraz niezapomnianych wspomnień. Był to dzień pełen kultury, nauki i radości ze wspólnego odkrywania stolicy Polski.

            Opracowała: Aleksandra Delak

            1
        • Podziękowania dla Rady Rodziców

          • Podziękowania dla Rady Rodziców

          • Szanowni Państwo,

            Drodzy Członkowie Rady Rodziców,

            pragnę z całego serca podziękować za Państwa coroczne wsparcie i zaangażowanie w życie naszej szkoły.

            Serdecznie dziękujemy za słodki poczęstunek w Tłusty Czwartek - pączki sprawiły dzieciom ogromną radość i wprowadziły wyjątkową, ciepłą atmosferę.

            Dziękujemy również za przygotowanie ciastek i cukierków podczas balu karnawałowego. Dzięki Państwa życzliwości i hojności te wydarzenia stały się jeszcze bardziej radosne i niezapomniane dla naszych uczniów.

            Państwa obecność, otwartość, współpraca i gotowość do działania pokazują, jak ważna jest wspólnota szkolna i jak wiele możemy osiągnąć razem.

            Z wyrazami wdzięczności

            Dyrekcja i Grono Pedagogiczne

        • 85. rocznica pierwszego zrzutu Cichociemnych

          • 85. rocznica pierwszego zrzutu Cichociemnych

          • „W obliczu Boga Wszechmocnego i Najświętszej Marii Panny

            jako żołnierz powołany do służby specjalnej przysięgam…”

            /fragment przysięgi "Cichociemnych"/

            W nocy z 15 na 16 lutego br. minęła  85. rocznica pierwszego zrzutu cichociemnych nad okupowaną przez Niemców Polskę. Była to elita Polskich Sił Zbrojnych na Zachodzie. Świetnie wyszkoleni w bazach na terenie Wielkiej Brytanii i Włoch, przerzucani drogą lotniczą do okupowanego kraju, stanowili bezcenne wsparcie dla Armii Krajowej. Pierwszymi cichociemnymi zrzuconymi w  ramach operacji "Adolphus" byli; rotmistrz Józef Zabielski ps "Żbik", major Stanisław Krzymowski ps "Kostka" i kurier Rządu na uchodźctwie Czesław Raczkowski ps "Orkan". Na spadochronach wylądowali w okolicach wsi Dębowiec na Śląsku Cieszyńskim. Cichociemni to specjalnie szkoleni , legendarni  żołnierze polskich sił zbrojnych walczących na Zachodzie, którzy w czasie II wojny światowej zrzucani byli na spadochronach na terytorium okupowanej Polski. Ich głównym zadaniem była walka  o wolną i suwerenną ojczyznę. Do kraju przerzucono 316 żołnierzy i  28 kurierów politycznych. Wśród nich  byli i generał i szeregowcy. Najstarszym cichociemnym był gen. Tadeusz Kossakowski „Krystynek”, który w chwili przerzutu miał 56 lat. Najmłodszy, sierżant Kazimierz Śliwa „Strażak II”, urodził się w 1925 r. i w chwili skoku miał 19 lat. Najczęściej byli to ludzie bardzo młodzi. Przeciętna wieku to dwadzieścia kilka lat.  Do specjalistycznego szkolenia w bazach na terenie Wielkiej Brytanii przyjęto: 2413 kandydatów ,605 żołnierzy ukończyło kurs, 579 zakwalifikowano do skoku. W czasie wojny  zginęło 112 cichociemnych (z czego 9 podczas lotu lub na skutek wypadku podczas skoku, 9 padło ofiarą mordów sądowych w PRL). W powstaniu warszawskim udział brało 91 cichociemnych, 18 z nich zgięło w czasie walk. Najwyższe polskie odznaczenie czasu wojny Order Virtuti Militari otrzymało 221 , a Krzyżem Walecznych odznaczono 595 cichociemnych. Co warte przypomnienia jeden z takich zrzutów miał miejsce w nocy z 9 na 10 kwietnia 1944 roku w Kołakowie w dawnym powiecie radzymińskim. Operacja nosiła kryptonim „Weller 2”. Pełniąc służbę w Związku Walki Zbrojnej - Armii Krajowej cichociemni stali się elitą Polskiego Państwa Podziemnego. Dziś ich imię  z honorem nosi Jednostka Wojskowa "GROM" im. Cichociemnych Spadochroniarzy Armii Krajowej.

            Cześć i chwała Bohaterom.

            Koło Historyczne „Wiarus”

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 1 im. ppłka pil. Mariana Pisarka
      • sp1radzymin@radzymin.pl
      • sp1radzymin@radzymin.pl
      • sp1radzymin@radzymin.pl - Dorota Poznańska
      • Sekretariat (nowy budynek szkoły) czynny w godz. 07.30-16.00
        tel. (+48) 22 786-72-79
      • ul. 11 Listopada 2
        05-250 RADZYMIN
        Poland

  • Galeria zdjęć

    • brak danych