Aktualności

          • „PRZYJAZNA SZKOŁA”

          • Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027

            Grupa docelowa:
            Program jest skierowany do szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z Ukrainy, którzy
            spełniają warunki określone w Programie.
            Realizacja Programu wspiera funkcjonowanie całej społeczności szkolnej, w tym dzieci i młodzieży
            z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa z krajów innych niż Ukraina, które pobierają naukę w
            polskich szkołach, ich polskich rówieśników, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli.


            Cel Programu:
            Głównym celem Programu jest wsparcie szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z
            Ukrainy, poprzez stworzenie warunków, w których całe społeczności szkolne czują się bezpiecznie,
            a dzieci i młodzież mogą budować przyjazne relacje rówieśnicze oraz rozwijać swoją wiedzę,
            umiejętności i kompetencje.


            Zakres wsparcia:
            „Pomoc asystenta” – dofinansowanie zatrudnienia asystentów, o których mowa w art. 165 ust. 8a
            ustawy Prawo oświatowe. Asystent m.in. diagnozuje etapy szoku kulturowego i bariery adaptacji i
            integracji oraz podejmuje działania mające na celu przystosowanie się ucznia do nowych realiów,
            funkcjonujących w polskich szkołach oraz umożliwienie mu w dalszej kolejności wyrównanie szans
            edukacyjnych na tle całej społeczności szkolnej.


            „Dobrostan społeczności szkolnej”, którego celem jest realizacja różnorodnych form wsparcia na
            rzecz dobrostanu społeczności szkolnej, w tym:
             • wsparcie dla uczniów - konsultacje specjalistyczne, specjalistyczna pomoc psychologiczna,
            doradztwo zawodowe,
             • wsparcie rodziców lub opiekunów uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub
            uchodźstwa w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu
            ich umiejętności wychowawczych,
             • wsparcie kadr systemu oświaty w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
            dydaktycznych i opiekuńczych.


            „Doskonalenie kadr systemu oświaty”, którego celem jest doskonalenie i podniesienie kompetencji
            zawodowych kadr systemu oświaty, m.in. poprzez szkolenia kadry systemu oświaty w zakresie:
             • wsparcia edukacyjnego wynikającego z doświadczenia migracji lub uchodźstwa,
             • pracy z oddziałem i w zespołach klasowych, do których uczęszczają uczniowie
            z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa,
             • wspierania włączenia uczniów i uczennic,
             • wsparcia indywidualnego uczniów i uczennic.


            Wartość wsparcia: 499 903 491,80 zł
            Wysokość wkładu funduszy europejskich: 412 513 516,80 zł

            >>>>>>> Plakat_A3_programu_Przyjazna_szkola.pdf
             

        • Zapisy do klas pierwszych w roku szkolnym 2026/2027

          • Zapisy do klas pierwszych w roku szkolnym 2026/2027

          • Szkoła Podstawowa nr 1
            im. ppłka pil. Mariana Pisarka w Radzyminie,
             ul. 11 Listopada 2
            ogłasza zapisy do klas pierwszych na rok szkolny 2026/2027
            od 1 marca do 31 marca 2026 r.

            Szanowni Rodzice,

            od 1 września 2026 roku naukę w klasie pierwszej obowiązkowo rozpoczynają dzieci urodzone w 2019 roku. Dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły Podstawowej nr 1 im. ppłka pil. Mariana Pisarka w Radzyminie z rocznika 2019 będą przyjęte do szkoły na podstawie zgłoszenia:

            Komunikat Gminy Radzymin informujący o zgłoszeniach do klas I szkoły podstawowej >>>>

            link https://radzymin.pl/2106/zgloszenia-do-klas-pierwszych-na-rok-szkolny-20262027.html

            >>>>>>> Zgłoszenie_do_klasy_I_obwod.pdf

            >>>>>>> informacja_dodatkowa.pdf

            >>>>>>> informacja_dodatkowa.docxl

             rodziców / prawnych opiekunów, które należy złożyć w terminie od 1 marca do 31 marca 2026 roku w sekretariacie szkoły.

            Wszystkie dzieci urodzone w 2019 roku, zamieszkałe w obwodzie Szkoły Podstawowej nr 1 im. ppłka pil. Mariana Pisarka, których rodzice / opiekunowie prawni złożą ZGŁOSZENIA w określonym terminie, zostaną przyjęte do klasy pierwszej.

            >>>>>>>>>>>>   OBWODY_SZKOLNE_OD_1_WRZESNIA_2020(1).pdf

            Rodzice 6-latków (czyli dzieci urodzonych w 2020 roku) mogą podjąć decyzję o rozpoczęciu przez dziecko nauki w szkole podstawowej.
            Musi być jednak spełniony jeden z warunków:

            • dziecko korzystało z wychowania przedszkolnego
              w poprzedzającym roku szkolnym (rodzic zobowiązany jest dołączyć do zgłoszenia zaświadczenie o realizacji przygotowania wydane przez dyrektora przedszkola) albo
            • poradnia psychologiczno – pedagogiczna wydała opinię
              o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej.

            Druki zgłoszeń  są dostępne na stronie internetowej szkoły www.sp1radzymin.radzymin.pl w zakładce zapisy do kl. I lub w sekretariacie szkoły

        • XXII edycja konkursu fotograficznego „Bocian biały – symbol Mazowsza”

          • XXII edycja konkursu fotograficznego „Bocian biały – symbol Mazowsza”

          • Odkryjmy w sobie talent, patrząc wrażliwym okiem na otaczający nas świat.

            Drodzy uczniowie, Koło Historyczne „Wiarus” serdecznie zaprasza uczniów klas IV – VIII do udziału w  XXII edycji  konkursu fotograficznego „Bocian biały – symbol Mazowsza”. Zachęcamy do obserwowania i uwieczniania na fotografiach bocianów i jego gniazd   w najbliższym sąsiedztwie. Uczestnik może zgłosić  od 1 do 6 zdjęć. Zdjęciom  należy nadać tytuł, można także dodać dodatkowy opis. Zdjęcia powinny być wykonane samodzielnie i nie mogą podlegać żadnej obróbce. Na wasze zdjęcia czekamy do 29 maja 2026 roku.

             Na zwycięzców czekają nagrody.

            Koordynator: Grzegorz Jeleń

        • Nowe przepisy drogowe dotyczące hulajnóg - od 3 marca 2026r.

          • Nowe przepisy drogowe dotyczące hulajnóg - od 3 marca 2026r.

          • Od 3 marca 2026 roku obowiązują nowe, zaostrzone przepisy dotyczące korzystania z hulajnóg elektrycznych przez najmłodszych użytkowników. Kluczową zmianą jest podniesienie minimalnego wieku uprawniającego do samodzielnej jazdy. Osoby w wieku od 13 do 18 lat zobowiązane są do posiadania odpowiednich uprawnień, takich jak karta rowerowa lub prawo jazdy kategorii AM, A1, B1 albo T.

            Najważniejsze zasady dla dzieci do 13. roku życia:

            - Zakaz jazdy po drogach publicznych: Dzieci poniżej 13. roku życia nie mogą kierować hulajnogą elektryczną na drogach publicznych, ścieżkach rowerowych ani chodnikach w pasie drogowym.

            - Wyjątek - strefa zamieszkania: Jazda jest dozwolona wyłącznie w strefie zamieszkania i tylko pod stałą opieką osoby dorosłej.

            - Hulajnogą może jechać tylko jedna osoba.

            - Maksymalna prędkość jazdy hulajnogą wynosi 20 km/h.

            - Wymagany kask: Od 3 czerwca 2026 r. wejdzie w życie dodatkowy obowiązek jazdy w kasku dla wszystkich użytkowników poniżej 16. roku życia.

            Konsekwencje dla opiekunów:

            Za dopuszczenie dziecka poniżej 13 lat do jazdy niezgodnie z przepisami, rodzic lub opiekun może zostać ukarany mandatem, który w skrajnych przypadkach wynosi nawet 1000 zł.

            Nowe przepisy to wyraźny sygnał, że hulajnoga elektryczna nie jest zabawką, lecz środkiem transportu wymagającym odpowiedzialności dlatego apelujemy o rozsądek, przestrzeganie obowiązujących zasad.

        • III Narodowy Dzień Pamięci Polaków ratujących Żydów pod okupacją niemiecką

          • III Narodowy Dzień Pamięci Polaków ratujących Żydów pod okupacją niemiecką

          • "W hołdzie Obywatelom Polskim – bohaterom, którzy w akcie heroicznej odwagi, niebywałego męstwa, współczucia i solidarności międzyludzkiej, wierni najwyższym wartościom etycznym, nakazom chrześcijańskiego miłosierdzia oraz etosowi suwerennej Rzeczypospolitej Polskiej, ratowali swoich żydowskich bliźnich od Zagłady zaplanowanej i realizowanej przez niemieckich okupantów".

                                                                   /20.03.2018 r. - Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej Andrzej Duda/

            We wtorek 24 marca br. minie VIII Narodowy Dzień Pamięci Polaków ratujących Żydów pod okupacją niemiecką. Dzień ten związany jest z tragicznym losem rodziny Ulmów oraz ukrywanych przez nich Żydów we wsi Markowa na Rzeszowszczyźnie, którzy 24 marca 1944 roku, w wyniku donosu, zostali zamordowani przez Niemców. W tym roku mija 82 lata od tych wydarzeń. Święto to jest wyrazem czci dla wszystkich Polaków, którzy okazując miłosierdzie i współczucie pomagali Żydom skazanym przez Niemców na całkowita eksterminację podczas II wojny światowej. Każdy przejaw pomocy  okazany ukrywającym się Żydom był wyrazem największego heroizmu, zważywszy  na grożącą za to karę śmierci ustanowioną przez niemieckiego okupanta na terenie Polski.

            Cześć i chwała Bohaterom

            Koło Historyczne "Wiarus"

        • Światowy Dzień Zespołu Downa

          • Światowy Dzień Zespołu Downa

          • Z okazji Dnia Zespołu Downa 23 marca w naszej szkole zorganizowaliśmy wyjątkową akcję edukacyjną. Uczniowie przygotowali gazetkę tematyczną, którą prezentowali, odwiedzając poszczególne klasy. Podczas tych spotkań przekazywali krótkie, ale istotne informacje na temat Zespołu Downa oraz wręczali zakładki „Rozumiem, Szanuję, Wspieram” wskazując na znaczenie akceptacji, empatii i szacunku wobec drugiego człowieka. Całemu wydarzeniu towarzyszyła radosna atmosfera, wspólnie śpiewaliśmy piosenkę pt. „Skarpetki kolorowe”, zachęcając wszystkich do włączenia się w obchody poprzez założenie kolorowych, niepasujących skarpetek – symbolu solidarności z osobami z Zespołem Downa.

            Dzięki tej inicjatywie społeczność szkolna nie tylko poszerzyła swoją wiedzę, lecz także wspólnie udowodniła, że różnorodność jest wartością, a każdy z nas jest wyjątkowy.

            Opiekunowie akcji: Szkolne Koło PCK

            Opracowanie: Angelika Myśliborska

            6
        • Europejski Dzień Talentów

          • Europejski Dzień Talentów

          • Z okazji Europejskiego Dnia Talentów uczniowie klasy 5c mieli okazję zaprezentować swoje zainteresowania i pasje. Tomek przedstawił rzeźbienie w drewnie, opowiadając o swojej pracy oraz pokazując wykonane przez siebie przedmioty - deskę do krojenia oraz sanki. Jego wystąpienie wzbudziło duże zainteresowanie i podziw dla precyzji oraz cierpliwości potrzebnej do tworzenia takich prac.

            Liliana zaprezentowała ciekawostki dotyczące jazdy konnej. Opowiedziała o swojej pasji, zasadach opieki nad końmi oraz interesujących faktach związanych z tym sportem. Jej prezentacja była bardzo interesująca i spotkała się z dużym entuzjazmem ze strony koleżanek i kolegów.

            Po świętach, podczas godziny wychowawczej, kolejni uczniowie będą mieli możliwość zaprezentowania swoich talentów i zainteresowań. Już nie możemy się doczekać następnych inspirujących wystąpień!

            Opracowanie: Anna Piechucka

            6
        • Wycieczka klas 5b i 5e do Sejmu i Senatu

          • Wycieczka klas 5b i 5e do Sejmu i Senatu

          • 23 marca  br. uczniowie klas 5b i 5e wzięli udział w wycieczce edukacyjnej do Warszawy, do gmachu parlamentu. Była to doskonała okazja, aby na własne oczy zobaczyć miejsce, w którym zapadają najważniejsze decyzje dotyczące naszego kraju oraz lepiej zrozumieć, jak funkcjonuje system demokratyczny w Polsce.

            Podczas wizyty uczniowie mieli możliwość zwiedzenia budynku, poznania jego historii oraz zasad funkcjonowania parlamentu. Przewodniczki w ciekawy sposób opowiadały o pracy posłów i senatorów, a także przybliżyły wiele interesujących faktów związanych z tym wyjątkowym miejscem. Uczniowie z dużym zainteresowaniem słuchali i aktywnie uczestniczyli w spotkaniu, zadając liczne pytania.

            Wycieczka była nie tylko wartościową lekcją wiedzy o społeczeństwie, ale także świetną okazją do integracji i wspólnego spędzenia czasu poza szkołą.

            Ostatnim  punktem programu wycieczki, na który – jak się okazało – wszyscy czekali z niecierpliwością była… wizyta w McDonaldzie, która wywołała równie dużo emocji jak obrady parlamentu!

            Opiekę nad uczniami sprawowały Panie: Aneta Żołądek, Natalia Wiencis, Katarzyna Rabajczyk

            1
        • Z Matką Bolesną... poruszające Misterium Męki Pańskiej w Radzyminie

          • Z Matką Bolesną... poruszające Misterium Męki Pańskiej w Radzyminie

          • Pod patronatem „Kuriera W”

             „Obym ja, Matka strapiona, mogła na swoje ramiona, złożyć krzyż Twój, Synu mój!”.

            /Rozmowa duszy z Matką Bolesną/ 

            W czwartek, 19 marca br. w Miejskiej Sali Koncertowej im. Fryderyka Chopina w Radzyminie odbyła się premiera wyjątkowego Misterium Męki Pańskiej pt. „Z Matką Bolesną...”, w wykonaniu uczniów klasy VII g ze Szkoły Podstawowej nr 1 im. ppłka pil. Mariana Pisarka w Radzyminie…

            Więcej w artykule  „Z Matką Bolesną... poruszające Misterium Męki Pańskiej w Radzyminie…" w Tygodniku Regionalnym Kurier W nr 10 z dnia 24.03.2026 r.

            Zapraszamy do galerii:

            Biblioteka publiczna 19.03.2026 r.

            Kolegiata radzymińska – 21.03.2026 r.:

            Sala Koncertowa im. F. Chopina – 13.04.2026 r.

            94
        • Mistrz Polski w Kickboxingu

          • Mistrz Polski w Kickboxingu

          • Z ogromną dumą i radością informujemy, że uczeń klasy 3g Szkoły Podstawowej nr 1 w Radzyminie, Filip Modzelewski w ubiegły weekend podczas Mistrzostw Polski w Kickboxingu zdobył tytuł Mistrza Polski.

            Dzięki temu osiągnięciu został powołany do Kadry Narodowej, co jest ogromnym sukcesem i wyróżnieniem.

            Filip wykazał się niezwykłą determinacją, wolą walki oraz świetnym przygotowaniem, zwyciężając wszystkie swoje pojedynki. Już 18 września 2026 r. będzie reprezentował nasz kraj w barwach biało-czerwonych, mierząc się z najlepszymi zawodnikami na arenie międzynarodowej.

            Jesteśmy niezwykle dumni z tego osiągnięcia, które jest nie tylko powodem do radości, ale też pięknym przykładem dla całej społeczności szkolnej. Filipowi serdecznie gratulujemy i życzymy dalszego rozwoju oraz kolejnych sportowych sukcesów na sportowej drodze. Niech Jego historia będzie inspiracją dla innych uczniów do wytrwałego poszukiwania własnych pasji i konsekwentnego dążenia do celów.

            Wychowawca klasy: Agata Szymborska

        • Ekologia na co dzień

          • Ekologia na co dzień

          • W ramach dodatkowych zajęć pozalekcyjnych języka angielskiego w klasie 5d realizowano działania mające na celu podnoszenie świadomości ekologicznej wśród uczniów. Wykorzystano w tym celu gry planszowe o tematyce środowiskowej, które stanowiły atrakcyjną i angażującą formę nauki.

            Zajęcia prowadzone były w języku angielskim, dzięki czemu uczniowie odnieśli podwójną korzyść – rozwijali swoje kompetencje językowe oraz jednocześnie zwiększali swoją świadomość ekologiczną. Podczas zajęć uczniowie poznali różnorodne sposoby recyklingu oraz ponownego przetwarzania odpadów, uczyli się prawidłowej segregacji śmieci, a także poznali źródła energii odnawialnej i nieodnawialnej. Dowiedzieli się, jakie codzienne działania – takie jak oszczędzanie wody, ograniczanie plastiku czy ponowne wykorzystywanie materiałów – pomagają dbać o środowisko naturalne.

            Uczniowie rozwinęli również słownictwo z zakresu ekologii w języku angielskim oraz doskonalili umiejętności komunikacyjne, takie jak zadawanie pytań, udzielanie odpowiedzi, wyrażanie opinii i współpraca w grupie. Gry planszowe wymagały od nich skupienia, uważności, logicznego myślenia oraz planowania swoich działań. Jednocześnie sprzyjały rozwijaniu kompetencji społecznych, takich jak praca zespołowa, odpowiedzialność za wspólne zadania oraz przestrzeganie zasad fair play.

            Efektem prowadzonych działań jest zwiększenie świadomości ekologicznej uczniów, większa gotowość do podejmowania proekologicznych działań w życiu codziennym oraz wzrost motywacji do nauki języka angielskiego. Uczniowie potrafią nazwać i opisać podstawowe zagadnienia związane z ochroną środowiska w języku angielskim, rozumieją znaczenie działań proekologicznych oraz wykazują większą odpowiedzialność za otaczające ich środowisko.

            Przed nami jeszcze jedne zajęcia w tej grupie z cyklu aktywizujących lekcji, podczas których uczniowie będą pracować z wykorzystaniem gier planszowych związanych z ekologią. Zaplanowane działania pozwolą na dalsze utrwalanie zdobytej wiedzy, rozwijanie słownictwa oraz doskonalenie umiejętności współpracy. Uczniowie będą mieli okazję pogłębiać swoją wiedzę na temat ochrony środowiska poprzez praktyczne działania, podejmowanie decyzji oraz rozwiązywanie problemów w języku angielskim.

            Realizowane działania wpisują się w założenia programu Erasmus+ realizowanego w Szkole Podstawowej nr 1 w Radzyminie, promując postawy proekologiczne, rozwój kompetencji kluczowych oraz otwartość na współpracę i naukę poprzez doświadczenie. W najbliższym czasie trzech nauczycieli ze szkoły wyjeżdża również na kurs językowy, którego celem jest pogłębienie wiedzy na temat ochrony środowiska, zrównoważonego rozwoju oraz sposobów efektywnego wprowadzania edukacji ekologicznej do procesu nauczania.

            Opracowanie: Iwona Banaszkiewicz, koordynator programu Erasmus +

            9
        • Rozstrzygnięcie konkursu plastycznego „Mega Motyle”

          • Rozstrzygnięcie konkursu plastycznego „Mega Motyle”

          • Z radością informujemy o rozstrzygnięciu konkursu plastycznego „Mega Motyle”, który cieszył się ogromnym zainteresowaniem wśród uczniów. Do konkursu zgłoszono  56 niezwykle kreatywnych i starannie wykonanych prac, prezentujących wysoki poziom artystyczny oraz dużą pomysłowość uczestników.

            Konkurs został przeprowadzony w dwóch kategoriach wiekowych: klasy 1–3 oraz klasy 4–8.

            Laureaci w kategorii klas 1–3:

            • I miejsce: Julia Iwanow (kl. 2c), Maksym Sochacki (kl. 1d)
            • II miejsce: Alicja Szmurło (kl. 2e), Dominika Dąbrowska (kl. 2g)
            • III miejsce: Alicja Stefaniak (kl. 1f), Maja Kryska (kl. 1e)
            • Wyróżnienie: Sebastian Przywoźny (kl. 3h)

            Laureaci w kategorii klas 4–8:

            • I miejsce: Antonina Sochacka (kl. 4g)
            • II miejsce: Lena Gmurczyk (kl. 6d), Tomasz Skłudzki (kl. 4s)
            • III miejsce: Julia Gawędzka (kl. 7c)

            Komisja konkursowa miała trudne zadanie, ponieważ wszystkie prace wyróżniały się oryginalnością i estetyką wykonania. Przy ocenie brano pod uwagę pomysłowość, zgodność z tematem oraz walory artystyczne.

            Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie i gratulujemy zwycięzcom!

            Organizatorzy konkursu: Marzena Marchel, Sylwia Olejniczak, Anna Mazur

            9
        • Projekt edukacyjny "Wady i zalety mieszkania w Radzyminie"

          • Projekt edukacyjny "Wady i zalety mieszkania w Radzyminie"

          • Uczniowie klasy 7a, pod kierunkiem nauczyciela języka angielskiego oraz szkolnego koordynatora programu Erasmus+, Pani Iwony Banaszkiewicz realizowali projekt edukacyjny, którego głównym celem było przeanalizowanie wad i zalet mieszkania w Radzyminie na podstawie ankiet w języku angielskim wśród uczniów i nauczycieli naszej szkoły. Praca nad projektem stanowiła nie tylko okazję do rozwijania kompetencji językowych, ale również umiejętności współpracy, krytycznego myślenia oraz świadomego postrzegania swojej „małej ojczyzny”.

            Uczniowie zostali podzieleni na zespoły, w których samodzielnie planowali działania, gromadzili materiały oraz opracowywali wyniki swoich obserwacji. Analizując codzienne życie mieszkańców, starali się spojrzeć na Radzymin z różnych perspektyw – zarówno młodych ludzi, jak i dorosłych.

            W swoich projektach uczniowie szczegółowo przedstawili mocne strony miasta. Podkreślili przede wszystkim dobrze rozwinięty i stosunkowo tani transport miejski, który umożliwia sprawną komunikację z pobliskimi miejscowościami, w tym z Warszawą. Zwrócili również uwagę na wysoką świadomość historyczną mieszkańców, co ma szczególne znaczenie w kontekście bogatej historii Radzymina. Istotnym elementem była także obecność licznych inwestycji współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej, które przyczyniają się do rozwoju infrastruktury oraz poprawy jakości życia. Uczniowie docenili również dobre oświetlenie ulic, wpływające na bezpieczeństwo, a także stosunkowo dobry dostęp do opieki zdrowotnej.

            Równocześnie młodzież nie unikała trudnych tematów. Wśród słabszych stron miasta wskazano niewystarczającą liczbę miejsc parkingowych, co stanowi istotny problem dla mieszkańców. Uczniowie zauważyli także brak instytucji kulturalnych, takich jak kino czy teatr, które mogłyby uatrakcyjnić życia mieszkańców.

            Jednym z najważniejszych założeń projektu było uświadomienie uczniom, że każdy – niezależnie od wieku – może mieć realny wpływ na swoje otoczenie. Uczniowie podkreślili, że zmiany warto zaczynać od prostych działań, takich jak dbanie o środowisko naturalne, troska o czystość najbliższej okolicy czy angażowanie się w inicjatywy społeczne.

            Projekty zostały wzbogacone o autorskie fotografie przedstawiające ważne miejsca w Radzyminie, co pozwoliło lepiej zobrazować omawiane zagadnienia oraz nadało pracom indywidualny charakter. Dzięki temu uczniowie mogli połączyć wiedzę teoretyczną z praktyczną obserwacją otoczenia.

            Efekty pracy uczniów zostaną zaprezentowane podczas wyjazdu zagranicznego w ramach mobilności grupowej programu Erasmus+, w którym udział weźmie 13 uczniów klasy 8. Prezentacja odbędzie się przed uczniami z Czech i będzie doskonałą okazją do wymiany doświadczeń, poglądów oraz rozwijania kompetencji językowych w praktyce.

            Mamy nadzieję, że nawiązana współpraca międzynarodowa będzie się dynamicznie rozwijać, a relacje między szkołami staną się jeszcze silniejsze. Liczymy również, że w niedalekiej przyszłości będziemy mieli przyjemność gościć uczniów z Czech w naszej szkole, co pozwoli kontynuować wspólne działania oraz jeszcze lepiej poznać swoje kultury i środowiska lokalne.

            Opracowanie: Iwona Banaszkiewicz, koordynator projektu Erasmus+

        • Uczniowie klasy 4G odkrywają swoje talenty

          • Uczniowie klasy 4G odkrywają swoje talenty

          • W ostatnich tygodniach uczniowie klasy 4G mieli wyjątkową okazję, by pokazać, w czym są naprawdę dobrzy. Na lekcjach wychowawczych realizowali specjalną ścieżkę „Mam talent”, której celem było nie tylko rozwijanie pasji, ale także wzajemne poznanie swoich zainteresowań i osiągnięć.

            Podczas zajęć dzieci prezentowały swoje umiejętności przed gronem rówieśników. Każdy miał okazję opowiedzieć, jakie zajęcia dodatkowe rozwija w wolnym czasie, jakie pasje go inspirują i w czym czuje się najlepiej. Nie zabrakło prezentacji różnorodnych talentów – od sportowych, przez artystyczne, po techniczne i informatyczne.

            Uczniowie chwalili się efektami swojej pracy: pokazywali zdobyte medale, zdjęcia z meczów i turniejów, nagrania z występów tanecznych oraz akrobatycznych. Wielu z nich przygotowało własne projekty, gry komputerowe stworzone na zajęciach z programowania, udowadniając, że kreatywność i nowoczesne technologie mogą iść w parze. Inni opowiadali, jak sport wpłynął na ich życie, pokazując przykłady aktywności fizycznej, która rozwija ciało i charakter, a także dzielili się historiami o osobach, które zaszczepiły w nich miłość do biegania czy innych dyscyplin sportowych.

            Lekcja „Mam talent” okazała się nie tylko sposobem na zabawę, ale też na budowanie pewności siebie, wzmacnianie relacji w klasie i inspirowanie innych do rozwijania własnych zainteresowań. Dzięki tym zajęciom uczniowie mogli zobaczyć, że każdy z nich ma coś wyjątkowego do zaoferowania – niezależnie od tego, czy jest to sport, taniec, programowanie, muzyka czy inne pasje.

            To doświadczenie pokazało również, jak ważne jest wspieranie młodych ludzi w rozwijaniu ich talentów oraz jak wiele radości daje dzielenie się nimi z innymi. Każdy uczestnik mógł poczuć dumę ze swoich osiągnięć i zobaczyć, że praca, pasja i kreatywność przynoszą realne efekty. Zajęcia „Mam talent” w klasie 4G udowodniły, że szkoła to nie tylko nauka przedmiotów, ale też miejsce, gdzie młodzi ludzie mogą odkrywać swoje mocne strony, inspirować innych i tworzyć niezapomniane wspomnienia.

            Opracowanie: Iwona Banaszkiewicz, wychowawca klasy IVg

            7
        • Wycieczka do Teatru Capitol

          • Wycieczka do Teatru Capitol

          • Dnia 19 marca 2026 roku klasa 4c i 4e wraz z wychowawcami p. Marleną Wiśniewska i p. Marią Klimkiewicz oraz p. Beatą Wojciechowską, wybrały się na wycieczkę do Warszawy. 

            Pierwszym punktem programu był spektakl „Kopciuszek” w Teatrze Capitol. Przedstawienie bardzo nam się podobało – aktorzy grali wspaniale, a scenografia i kostiumy były piękne i kolorowe. Spektakl był ciekawy, momentami zabawny, ale miał też ważne przesłanie. Opowiadał o walce z hejtem w internecie, dobroci i spełnianiu marzeń. Pokazał, że warto być dobrym i wierzyć w siebie, nawet gdy pojawiają się trudności.

            Po spektaklu udaliśmy się na spacer nad Wisłę. Przeszliśmy się Bulwarami Wiślanymi, gdzie mogliśmy podziwiać widoki i spędzić czas na świeżym powietrzu. Następnie przeszliśmy nową kładką pieszo-rowerową przez Wisłę. Z mostu mieliśmy piękny widok na rzekę oraz panoramę Warszawy.

            Wycieczka była bardzo udana. Wszyscy wróciliśmy w dobrych humorach i z wieloma miłymi wspomnieniami.

            Opracowanie: Marlena Wiśniewska 

            6
        • Zasady zdrowego odżywiania w kl. 4g

          • Zasady zdrowego odżywiania w kl. 4g

          • Uczniowie klasy 4g wzięli udział w zajęciach poświęconych zasadom zdrowego odżywiania i kształtowaniu prozdrowotnych nawyków. Celem spotkania było nie tylko przekazanie wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim rozwijanie świadomości uczniów w zakresie dbania o własne zdrowie oraz odpowiedzialności za codzienne wybory żywieniowe.

            Podczas zajęć uczniowie poznali podstawowe zasady zdrowej diety, dowiedzieli się, jakie składniki odżywcze są niezbędne do prawidłowego funkcjonowania organizmu oraz jakie konsekwencje może mieć niewłaściwe odżywianie. Rozwijali umiejętność rozróżniania produktów zdrowych i mniej korzystnych dla zdrowia, a także uczyli się planowania prostych, wartościowych posiłków. Istotnym elementem zajęć było również kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie oraz budowanie motywacji do wprowadzania dobrych nawyków w życie codzienne.

            Zwrócono również szczególną uwagę na właściwe przechowywanie produktów spożywczych, tak aby jak najdłużej zachowywały świeżość i wartości odżywcze. Uczniowie poznali zasady higieny oraz sposoby ograniczania marnowania żywności. Ważnym elementem było także uwrażliwienie ich na kwestie ekologiczne – omówiono znaczenie segregacji odpadów oraz recyklingu zużytych opakowań, zwłaszcza plastikowych, a także innych materiałów nadających się do ponownego przetwarzania.

            Podsumowaniem zajęć było kreatywne zadanie praktyczne, polegające na wykonaniu zwierzątka lub dowolnego przedmiotu z wykorzystaniem jak największej liczby owoców. Uczniowie wykazali się dużą pomysłowością i zaangażowaniem, tworząc barwne i oryginalne kompozycje. Następnie prezentowali swoje prace, nazywając wykorzystane owoce w języku angielskim oraz przygotowując krótkie opisy swoich projektów z użyciem poznanego słownictwa.

            Zrealizowane działania pozwoliły osiągnąć szereg efektów kształcenia. Uczniowie poszerzyli swoją wiedzę na temat zdrowego stylu życia i roli właściwego odżywiania, rozwinęli umiejętności praktyczne związane z komponowaniem zdrowych przekąsek, a także doskonalili kompetencje językowe w zakresie języka angielskiego. Ponadto kształtowali kreatywność, umiejętność pracy zadaniowej, odpowiedzialność za środowisko naturalne oraz umiejętność prezentowania efektów własnej pracy na forum grupy.

            Zajęcia miały zatem wielowymiarowy charakter – łączyły edukację zdrowotną, ekologiczną oraz naukę języka obcego, a także rozwijanie kompetencji społecznych i twórczych, co wpisuje się w założenia programu Erasmus+ realizowanego w Szkole Podstawowej nr 1 w Radzyminie i nowoczesnego podejścia do procesu kształcenia.

            Opracowanie: Iwona Banaszkiewicz, koordynator projektu Erasmus+

            16
        • Uczniowie klasy 7c odkrywają moc czytania – "Reading is Your Power” z wydawnictwem Pearson

          • Uczniowie klasy 7c odkrywają moc czytania – "Reading is Your Power” z wydawnictwem Pearson

          • W ramach innowacji pedagogicznej „Reading is Your Power” uczniowie klasy 7c pod kierunkiem nauczyciela języka angielskiego, Pani Iwony Banaszkiewicz, podjęli wyjątkowe wyzwanie – przeczytali w języku angielskim klasyczną powieść „Alicja w Krainie Czarów” autorstwa Lewisa Carrolla. Projekt został zrealizowany we współpracy z wydawnictwem Pearson, które wspierało uczniów w rozwijaniu kompetencji językowych poprzez kontakt z literaturą w oryginale.

            Wprowadzenie do lektury

            Na początku projektu nauczyciel języka angielskiego wprowadził uczniów w świat Alicji. Podczas zajęć zostały przedstawione główne postacie oraz najważniejsze wątki fabularne, dzięki czemu uczniowie mogli łatwiej śledzić akcję powieści. Omówienie kontekstu książki i krótkie streszczenie rozdziałów ułatwiło uczniom zanurzenie się w literacki świat pełen fantazji i przygód.

            Kreatywna interpretacja i praca indywidualna

            Kolejnym etapem było aktywne uczestnictwo w lekturze. Uczniowie pracując w parach wybrali sobie dowolny rozdział książki, który szczególnie ich zainteresował. Zadaniem było:

            • stworzenie ilustracji do wybranego rozdziału,
            • streszczenie rozdziału w języku angielskim, oddającego główne wydarzenia i nastrój fragmentu.

            Dzięki temu uczniowie nie tylko ćwiczyli umiejętność rozumienia tekstu, ale również rozwijali swoją kreatywność, zdolności artystyczne i umiejętność wyrażania myśli w języku obcym.

            Porównanie z adaptacją bajkową

            Aby poszerzyć horyzonty i wzmocnić zrozumienie tekstu, uczniowie porównali książkę z jej adaptacją bajkową w języku angielskim. Dzięki temu mogli zobaczyć, jak różne formy literackie przedstawiają tę samą historię, jakie elementy zostały zmienione, a które pozostają wierne oryginałowi. Było to także doskonałe ćwiczenie analityczne, rozwijające umiejętność krytycznego myślenia i interpretowania tekstu.

            Interaktywne podsumowanie i zabawa

            Na zakończenie projektu uczniowie rozwiązywali quizy i zagadki związane z treścią książki. Była to świetna okazja, aby sprawdzić stopień zrozumienia lektury, utrwalić poznane słownictwo i wprowadzić element rywalizacji w przyjaznej atmosferze.

            Efekty:

            Realizacja działań innowacyjnych pokazała, że czytanie w języku obcym może być nie tylko nauką, ale także prawdziwą przygodą. Uczniowie klasy 7c rozwijali:

            • kompetencje językowe w praktyce,
            • zdolność analizy i interpretacji tekstu,
            • kreatywność artystyczną i literacką,
            • umiejętność współpracy i dzielenia się pomysłami.

             „Reading is Your Power”- literatura daje moc – pozwala rozwijać wyobraźnię, poznawać nowe słowa, a przede wszystkim czerpać radość z czytania. Dzięki wsparciu wydawnictwa Pearson uczniowie mogli w pełni zanurzyć się w świat Alicji i odkryć, że nauka języka angielskiego może być fascynującą przygodą.

            Opracowanie: Iwona Banaszkiewicz, nauczyciel języka angielskiego

            3
        • WOLONTARIUSZE SZKOLNEGO KOŁA CARITAS W WIELKANOCNEJ AKCJI TAK! POMAGAM - ZBIÓRKA ŻYWNOŚCI W SKLEPIE LIDL W RADZYMINIE

          • WOLONTARIUSZE SZKOLNEGO KOŁA CARITAS W WIELKANOCNEJ AKCJI TAK! POMAGAM - ZBIÓRKA ŻYWNOŚCI W SKLEPIE LIDL W RADZYMINIE

          • W dniach 13-14 marca br. Caritas Polska patronowała zbiórce żywności w sklepach wielkopowierzchniowych na terenie Radzymina. Uczniowie naszej Stalowej Jedynki w ramach akcji Tak! Pomagam - Caritas Polska po raz kolejny przystąpili do zbiórki żywności w sklepie LIDL przy ul. Jana Pawła II w Radzyminie.

            Z radością zauważamy, że nasi uczniowie z pełnym zaangażowaniem podejmują się roli wolontariuszy. Wykazują się empatią, odpowiedzialnością oraz chęcią działania na rzecz potrzebujących.

            Dzięki hojności klientów we wszystkich sklepach objętych zbiórką udało się zgromadzić blisko 730 kg żywności!!

            Serdeczne podziękowania kierujemy do Pani Dyrektor Elżbiety Jeleń, rodziców naszych wolontariuszy oraz nauczycieli-opiekunów, którzy czuwali nad przebiegiem akcji: pani Katarzynie Kwiatkowskiej, pani Agnieszce Baraniok, pani Angelice Myśliborskiej, pani Małgorzacie Dzierżanowskiej, pani Barbarze Pakieła i pani Agnieszce Głowackiej.

            W zbiórce aktywnie uczestniczyli uczniowie:

            Adam Broma z klasy 4c, Julia Dzierżanowska z klasy 5f, Jan Broma z klasy 6b, Alicja Sankowska, Michalina Żak, Natalia Kozik, Michalina Chabros, Maja Kazimierczuk, Filip Średnicki, Ksawery Lepa, Aleksander Ziemkiewicz, Krzysztof Pawłowski, Diana Żurawska, Jakub Sulich, Teodor Palamar, Artem Mintsov, Natalia Młynarska, Boryslav Shevchuk z klasy 7b, Marcelina Majewska, Franciszek Majewski, Klaudia Zawadzka, Kamilla Hryshchenko, Maja Korytkowska, Daria Piasecka, Sandra Wendołowska, Anna Stępniak, Julia Suchta z klasy 7f, Julia Skowrońska, Martyna Puszcz z klasy 7e, Piotr Marczuk, Milena Stanisławska, Wojciech Jaroszewski, Karina Longosz, Wiktoria Wolańska, Nina Jaszkowska, Magda Walczak z klasy 8a, Ignacy Banasiak z klasy 8b, Oliwia Wyszkowska, Alicja Potera z klasy 8c.

            Z całego serca dziękujemy wszystkim, którzy włączyli się w tę inicjatywę.

            Już teraz zapraszamy do udziału w kolejnej zbiórce!

            Opiekunowie Szkolnego Koła Caritas

            1

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 1 im. ppłka pil. Mariana Pisarka
      • sp1radzymin@radzymin.pl
      • sp1radzymin@radzymin.pl
      • sp1radzymin@radzymin.pl - Dorota Poznańska
      • Sekretariat (nowy budynek szkoły) czynny w godz. 07.30-16.00
        tel. (+48) 22 786-72-79
      • ul. 11 Listopada 2
        05-250 RADZYMIN
        Poland

  • Galeria zdjęć

    • brak danych